Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса МБУ ДО ЦДТ

   Здание МБУДО «Центр детского творчества им. К.Х. Пагиева» Алагирского района РСО-Алания было построено в 1964 г. Здание кирпичное, двухэтажное, общая площадь составляет 778,3 кв. м. МБУДО ЦДТ имеет помещение по адресу ул. Ленина, 107 в одноэтажном здании, построенном в 1937 году. Общая площадь помещений 157,4 кв.м.

    Учреждение оснащено системами безопасности: пожарная сигнализация, тревожная  кнопка для экстренных вызовов и система видеонаблюдения.

   Сведения о помещениях:

В МБУ ДО ЦДТ имеются: 12 учебных классов, хореографический зал, 2 раздевалки, 2 административных помещения, складские помещения.

 

 Информация о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий:

Наименование объекта	Адрес объекта	Оборудованные кабинеты		Объекты для проведения практических занятий
		Количество	Площадь	Количество	Площадь
МБУДО «Центр детского творчества им. К.Х. Пагиева» Алагирского района РСО-Алания	г. Алагир, ул. Алагирская, 129 г. Алагир, ул. Ленина, 107	12	294 м.2	12	304,4 м.2

 

№	Кабинеты	Количество кабинетов	Оборудование
1	Кабинеты художественной направленности	4 каб.	Доска – 2 шт., столы – 14 шт., стулья – 28 шт., мольберты – 15 шт., пианино – 1 шт., гармонь – 1 шт., шкаф – 4 шт., утюг – 1 шт., демонстрационный материал.
2	Кабинеты социально-педагогической направленности	2 каб.	(Мультимедиа): столы - 10 шт., стулья –20 шт., телевизор с кронштейном – 1 шт., ноутбуки – 5 шт., шкаф – 2 шт.; (Инженерка): набор конструкторов – 24 шт., интерактивная панель – 1 шт., 3D ручка – 12 шт.,  набор PLA пластика для 3D ручки – 48 шт., ноутбук-трансформер – 13 шт., доска магнитно-маркерная – 1 шт., стулья детские – 20 шт., столы – 10 шт., стеллажи – 2 шт., бескаркасные кресла – 5  шт.
3	Кабинет естественно-научной направленности	1 каб.	Столы – 4шт., стулья – 8 шт., шкаф – 1 шт.
4	Кабинет технической направленности	2 каб.	(Авиамоделирование): столы – 4 шт., шкаф – 1 шт., станок фрезерный – 1 шт., станок фуговальный – 1 шт., генератор – 1 шт., палатка – 1 шт., фрезе "ИНТЕРСКОЛ" – 1 шт., инструменты разные; (Робототехника): набор по микроэлектронике – 7 шт., набор для изучения робототехники – 7 шт., ноутбуки – 8 шт., принтер 3D – 1 шт., интерактивная панель с мобильной стойкой – 1 шт., мультиметр – 3 шт., столы – 11 шт., бескаркасное кресло – 4 шт., стулья – 20 шт.
5	Кабинет физкультурно-спортивной направленности	2 каб.	(Шахматы 1): столы – 12 шт., стулья – 23 шт., шкаф – 1 шт., набор шахмат – 10 шт., демонстрационная шахматная доска – 1 шт.; (Шахматы 2): столы – 5 шт., пуфики – 10 шт., набор шахмат 5 шт.
6	Кабинет туристической направленности	1 каб.	Беседка альпийская – 8 шт., веревка – 300 м., компас – 1 шт., рюкзак – 2 шт., палатки – 6 шт., спальный мешок – 14 шт., система страховочная детская – 1 шт.

 

    Обеспечение доступа в здание учреждения  инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья – имеется.

 

   Средства обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ - имеется.

   

     Применение здоровьесберегающих технологии в образовательном процессе

    Организация двигательной активности учащихся

(Спортивно-оздоровительные часы, Дни здоровья,  тренинги, совместные занятия с родителями, походы выходного дня и другое).

    В целях развития и совершенствования здоровьесберегающей деятельности педагогический коллектив работает по следующим направлениям: 

      1. Учебно-воспитательная работа: 

• соблюдение режима учебных занятий и самостоятельной работы учащихся разных возрастных групп;
• составление расписания в соответствии с гигиеническими требованиями;
• создание условий для развития индивидуальных способностей и активного творческого отдыха по интересам;
• контроль за правильным использованием технических средств обучения: организация перемен и динамической паузы.

      2. Профилактическая и коррекционная работа: 

• формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов;
• мониторинг санитарного состояния учебного помещения (отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация);
• контроль за техническим состоянием электрооборудования, соблюдением правил его эксплуатации;
• контроль за состоянием рабочей мебели (ученические столы, стулья, доски, шкафы), а также соответствием ее возрастным характеристикам;
• контроль за недопустимостью использования вредных для здоровья строительных материалов и красок в процессе ремонта учебных кабинетов и всего помещения МБУ ДО ЦДТ. 

     3. Опытно-экспериментальная и научно-методическая работа: 

• повышение грамотности педагогического коллектива, формирование их готовности к работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся;
• проведение экспертизы всех используемых в образовательном процессе программ, методов воспитания и обучения, оздоровительных мероприятий с целью изучения влияния на самочувствие и здоровье учащихся.

      4. Информационно-просветительская работа: 

• использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни (информация в СМИ, организация лекций, семинаров, проведение "Дней здоровья");
• использование наглядной агитации (оформление уголков здоровья в учебных кабинетах, распространения листовок, брошюр) и воспитание учащихся личным примером (привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек);
• осуществление профориентации школьников с учетом состояния здоровья и психофизических особенностей каждого учащегося. 

       Принципы работы в системе обучения детей с ОВЗ:

 1. Принцип индивидуального подхода превалирует над другими принципами. В этом направлении педагогический коллектив МБУ ДО ЦДТ работает над следующими задачами: 

• адаптация детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в детском коллективе;
• развитие межличностных отношений в детской коллективе на основе толерантности, терпимости к окружающим, умение искать и находить компромиссы;
• создание устойчивой и развивающейся системы обратной связи между педагогом и учащимися с ограниченными возможностями здоровья.

 2. Из поставленных задач вытекает еще один принцип – принцип развивающего обучения, где связь и взаимосвязь психического развития и обучения наиболее актуальна. В качестве непосредственной основы развития учащихся – детей ОВЗ в процессе обучения рассматривается их учебная деятельность, которая понимается как особая форма активности ребенка, направленная на изменение самого себя как субъекта развития: к моменту появления в детском коллективе (в другой для него среде) у такого ребенка нет ни потребности в самоизменении, ни способности к нему. Задачами развивающего обучения детей с ограниченными возможностями здоровья являются:

• развитие способности самостоятельно находить способы решения возникающих перед ним задач и проблем, для чего необходимо начинать обучение не с усвоения правил и формул;
• обучение умению овладевать общими правилами и принципами решения задач определенного коллектива (учебной группы);
• овладение способами решения этих задач; развитие потребности в творческом поиске.

3. Принцип осознанности и действенности результатов обучения, воспитания и развития предъявляет к результатам обучения более высокие требования. Этот принцип предполагает, что обучение обеспечит осмысленность приобретенных знаний. И ориентирует обучение детей с ОВЗ на обеспечение действенности знаний, умений и навыков, а так же способов поведения, то есть их практической направленности, обращенности к решению жизненных проблем. Здесь задачи педагогического коллектива чисто практические:

• привлечение детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в дополнительное образование;
• участие в мероприятиях МБУ ДО ЦДТ.

4. Принцип наглядности необходим в привлечении таких детей именно в посещении центра детского творчества. Дети-инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья видят своих сверстников в детском коллективе, приходят самостоятельно к пониманию того, что если другие могут учиться, общаться, значит, смогут и они.

 

   Дополнительная информация:

Наличие и характеристика объектов культурно-социальной, спортивной и образовательной сферы:

хореографический зал – имеется;

учебные мастерские – имеются;

физкультурный зал – не имеется;

тренажерный  зал  –  не имеется;

музыкальный зал – не  имеется;

библиотека – не имеется;

музей – не имеется;

медицинский кабинет – не имеется

компьютерный  класс –  имеется.

 

   Питание учащихся МБУ ДО ЦДТ  не предусмотрено.

 

   Допуск на занятия в хореографические объединения осуществляется только при наличии справки от врача об отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья.

   Доступ педагогов к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям имеется.

 

Количество компьютеров	35 шт.
Количество компьютеров, используемых в учебном процессе	26 шт.
Количество принтеров и многофункциональных устройств	8 шт.
Принтер 3D	1 шт.
Количество мультимедийных проекторов	1 шт.
Телевизор	1 шт.
Интерактивная панель	2 шт.
Панорамная камера	2 шт.
Графическая станция	1 шт.
Цифровые фотоаппараты	3 шт.
Квадрокоптер	1 шт.
Количество компьютеров, с доступом к сети Интернет	35 шт
Наличие официального адреса электронной почты	Имеется
Наличие официального сайта	Имеется

 

 Доступ обучающихся к информационным системам, информационно-телекоммуникационным сетям, электронным образовательным ресурсам  предоставляется.